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张不凡正式成为了人民教师,就在镇中心小学,与父母的学校只隔了一堵墙。
张不凡任一个班的班主任,同时担任两个班级的语文课,校长的意思就是人尽其才,张不凡的语文很好,那就多教点。
这没什么,张不凡没有意见,他对自己的语文还是颇有信心的。
可是张不凡马上发现, 他遇到了跟妈妈一样的问题。
他的语文很棒,但是得益于父母的熏陶和自己的兴趣,厚积薄发,把课文都当成所谓的课外读物来阅读。
而他的学生学语文,却只当成完成作业的一道工序,与兴趣无关,他们被迫带着问题去学习,带着任务来阅读。把练习册上需要填写的东西填写出来了,学习的目的就达到了,学生就解脱了。
所以学生的解答能力很强,却无法激发他们的学习兴趣。
这一点张不凡非常反感,他一点都不喜欢这样的教学,而且经常表现出来,让领导头疼,同事们也不喜欢,都说不明白为什么他爸这样一个特级教师他不去好好学,非得学他那个半桶水的妈妈。
校长是张安默的初中老同学,对此尤其痛心疾首,因为张安默是他们初中同学里唯一正规上过大学的,他本来对张不凡抱有很大的希望,没想到张不凡表现得这么不思进取。
可能是在外人看来他家还不错吧,虽然大家对他不够满意,但很快就有人来为他作媒,介绍的都是女教师,本校的,校外的有,不过张不凡都是直接拒绝,借口是现在只相当于大一学生,婚嫁仍然是遥远的事情,而且还没到法定婚龄,没必要着急。
其实真正的原因是,他不确定跟邱素萍有没有一丁点的希望,因为哪怕是在乡下,哪怕身边没有了钢琴,他依然还有那个梦想,不想放弃那个梦想。
所以回来教书才几个月,他就掏钱买了一台国产电子琴,可惜买了才半个月就后悔,因为音色实在是太差了,连力度键都没有,而且买回来之后,他兴奋地写了封信给邱素萍,借机探一探邱素萍的口风,可是邱素萍的反应,却让他多少受了打击。
他的信写去了半个月才收到她的回信,那态度可有可无,不冷不热,硬是找不到一丁点有鼓励色彩的话来,大意是,知道了,她很忙,觉得好就行了,张不凡写了洋洋几千字,她就回了一百多个字。
其实这已经是一个常态了,回来之后,一开始他还挺喜欢给邱素萍写信的,但每次都要等到快失去耐心时邱素萍的回信才姗姗来
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