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我说可以,然后问他想看哪一本,他说随便什么都可以。我说我平时只是和学生一起看,怎么带着读我也不会,他说怎么带都可以。
于是我便有些犯难,问他《文心雕龙》可不可以,他点点头说可以。我便一句句读给他听,一句句给他解释,上午的时光很是短暂,很快就过去了。
中午我带他去吃了碗面条,下午回来时,我有些疲倦了。他很聪明,看出了这一点,于是他读了起来,读完不懂的地方,等着我给他解释。
没想到我竟然陪着他又消磨了半日。他问我为什么喜欢这本书,我说“语言很美”,然后问他,“你觉得呢?”
他点点头,说的确语言很美。
第二天他如往常一般来了,我的那十几个学生也来了,跟我道歉,昨天雨太大,家长不让出门,我说没关系。
他几次透过书架,看向我这边。于是我走过去,问他,“你今天读什么?”
“什么都可以~”
“那我们把《文心雕龙》看完?”
他眼睛流露些许光芒,点点头。我便陪着他在这个逼仄的角落将书读完。
我感到一个孩子愿意跟着大人去读《文心雕龙》实在了不起,后来又抱着试探的态度,和他一起读了《小窗幽记》,《世说新语》和《菜根谭》。
他就那么静静听着,虽没有说喜欢,但我也没有从他的神情中看到厌倦。不过想想他还是个孩子,最终我又选了《西游记》和《聊斋》和他一起看。
我每天中午就会回家,第二天再来的时候,往往会发现他自己已经读完很多了。
有一天他听到一个孩子喊我数学老师,一向没有什么神情的小脸难得表现出一点吃惊的样子,“你不是语文老师吗?”
“数学老师要读书的,体育老师也要读书的~”我笑着对他说。“那你为什么不教语文呢~”
“语文很美,数学也很美,数学的美在于用极简的形式描述一种数的规则和逻辑的伟大~”
“你还有觉得什么很美吗?”
“物理也很美,物理结合着数学,尝试揭示整个宇宙的运行之美。我难以描述,你以后好好学习,慢慢就能领会到了。不止文学,不止数学,不止物理,很多东西都很美~”
他又沉默了下来,我不知他是在思考还是因为我的话很空洞。现在我已经不可能去和人大谈特谈各种学科如何美云云,年轻的时候总爱将肚子里存量不
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